Stratégie et politique de formation

L'enseignement à l'École repose sur plusieurs principes fondamentaux et ceci depuis sa fondation :

En premier lieu, il donnera aux étudiants une connaissance approfondie des concepts scientifiques, et leur permettra d'apprendre à raisonner d'un point de vue théorique : ils pourront donc mieux s'adapter à toutes les circonstances de la vie professionnelle.

Cet enseignement généraliste inclut maintenant une formation de base en biologie.

Les fondateurs de l'École avaient, dès l'origine, pressenti le grand intérêt d'une formation pluridisciplinaire basée sur de solides fondations. Visionnaire à la fin du 19ème siècle, cela est devenu indispensable à l'aube du 21ème siècle. La prise en compte de la complexité requiert des scientifiques possédant des compétences élargies.

L'École ouvre la voie à cette démarche novatrice.

L'originalité de l'École réside dans l'enseignement avec préceptorat. En complément des cours magistraux, les élèves réalisent, par groupes de 3 ou 4 , un travail de réflexion et d'approfondissement, sous la conduite d'un précepteur.

Aucune connaissance théorique n'étant concevable sans une application pratique en laboratoire, un temps considérable est accordé à celui-ci. Les élèves passent environ la moitié de leur scolarité dans les laboratoires, où ils bénéficient d'un taux d'encadrement particulièrement élevé.

La recherche est organisée principalement autour des laboratoires d'enseignement, en étroite symbiose avec celui-ci. Elle couvre un grand nombre de spécialités en Physique et en Chimie et, depuis peu, en Biologie.

Cette recherche est ouverte sur les milieux extérieurs à l'Ecole : de nombreux chercheurs sont en relation avec les milieux scientifiques et techniques industriels ou universitaires, tant en France qu'à l'étranger.

La 4ème année est consacrée à la formation des élèves à la recherche dans le cadre de formations de 3ème cycle (D.E.A.) ou bien dans des écoles ou des instituts de formations complémentaires dans diverses disciplines.

Les élèves effectuent deux types de stage durant leur scolarité :

• deux stages dans les laboratoires de recherche de l'école sur des projets en liaison avec l'industrie (généralement dotés de contrats industriels)
• un stage de 4 à 6 mois, en France ou à l'étranger, en milieu industriel (grandes entreprises ou PME), avec deux objectifs. D'une part, conduire un projet en entreprise avec rédaction d'un rapport technique avec présentation orale. D'autre part, acquérir une bonne connaissance du tissu industriel en effectuant une enquête socio-économique. Lors de leur retour à l'Ecole, les élèves sont jugés sur ces deux critères.

C'est à dire une refonte permanente des programmes et des matières enseignées qui cadre avec l'évolution rapide des sciences et des techniques. Cette stratégie d'adaptation continue implique aussi une ouverture croissante de l'Ecole vers l'Europe et ses formations équivalentes de haut niveau.

C'est aussi dans un esprit d'ouverture que les élèves de l'Ecole sont encouragés à la constitution de Junior Entreprises, à l'organisation de Forums avec les industriels et aux échanges internationaux.

La direction des études: Marc Fermigier et Hélène Montes